幼儿园大班观察记录

 

幼儿姓名：涵涵

幼儿性别：女

年龄：3岁

观察地点：大地幼儿园

 

观察者：柯柯

 

观察记录：

涵涵，是一个3岁的小女孩，是今年九月份刚入园的小朋友，今年刚上小班。我发现她在班里平时都不爱说话，什么事情都要自己独立去做，然而自己又不会做。她每天上幼儿园都会放声大哭、撕心裂肺哭、哭一会儿又停一会儿，这就是很明显的不适应表现。

观察事件：

（一）有时候会趁老师不注意，往外冲，想要找妈妈，在直觉行动性格方面的宝宝身上经常会出现。

（二）喜欢发脾气，不接受老师安抚，不和老师对话，对任何事情都持否定态度，说不要。中午时不想吃饭，不吃点心，只惦记着妈妈什么时候接人，想要回家，所以饭量减少；有时候很饿又很想吃，吃的时候控制不好自己的情绪，导致边吃边吐。

（三）她总是不敢睡觉，睡觉时总拿着自己喜欢的一条小被子、小手帕或者玩具都不会离手。看的人让人着急，特别的心疼。

（四）诗涵小朋友拒绝接受任何老师帮助，有一次我看见她衣服没穿整齐，然后我就帮了她一下，她马上脱下衣服，边哭边说，我自己来！但是她不能自己穿好衣服，而且发脾气时，只能轻声询问是否需要帮助，她才会让你帮助她。

 

 

分析与建议：

如何应对抗拒型幼儿的入园焦虑问题

一、幼儿的先天的性格多种多样，而且生活环境又不同，会有不同类型的抗拒型。

1.对外界缺乏安全感，更适合熟悉的有家庭成员的环境。那就需要家长提前规划好，前期父母要多领孩子到园内或教室内玩乐。

2.前期太过于粘爱妈妈，尤其是没有断奶的孩子，入园后觉得妈妈不要他了。这种情况前期要锻炼幼儿的独立能力，尤其是与母亲之外的人多相处。

3.认为太过于拘束，很多规矩，不像家里那么放松自由。所以不想去幼儿园。

做法：1.首先要安抚幼儿。让孩子幼儿先冷静下来，不要对于入幼儿园这件事情有着过多激动的情绪，孩子激动的情况下是不会听你跟他讲道理的。

2.家长要跟孩子讲清楚他(她)为什么要去幼儿园，有些孩子会觉得被家长留在幼儿园是因为家长不喜欢他们了，想要把他们抛弃了，这时候作为老师，要正确的引导孩子，让他(她)知道家长让他(她)去幼儿园的理由。

3.对新入园的幼儿，老师和家长每天至少要拥抱3次，每次10秒钟，老师跟幼儿要特别融洽和亲近。这是解决幼儿初入园心情紧张的重要措施。

还有，多数家长是不懂教育的，因此，幼儿刚刚从家庭难免有些问题的。比如祖父母带大的幼儿，往往自立能力差、性格过于内向、体格比较孱弱等等。

4.家长自己要克服分离焦虑。有些家长比较敏感，由于孩子经常跟自己在一起，看不得孩子哭，送孩子上宝宝园时会和孩子一起哭。还有一些爸爸妈妈会在送孩子上学时，在和孩子黏黏糊糊依依不舍，孩子本来可以进入教室了，孩子哼唧一声，家长又舍不得了。

总而言之，每个群体都是有圈子的，小朋友也不例外，有些小朋友就是不善于交际，很内向。在幼儿园待了一段时间之后，其他的小朋友都已经打成一片了，而他自己孤零零的，心里面就会难受，觉得被抛弃了，但又没有勇气和别人一起玩，也会开始排斥幼儿园。

二、有问题及时找老师。

在孩子上幼儿园之前，家长就要告诉孩子，在学校他最坚强的后盾就是老师，遇到任何问题都可以找老师的帮助。尤其是感觉不舒服的时候，一定要告诉老师。平时想喝水、想上厕所、没吃饱等等事情，也是可以告诉老师的。

幼儿园是幼儿人生中非常重要的阶段，在这个阶段里，孩子能学到很多东西。但如果孩子一直抱着抵触的心里来上学，肯定是不好的，所以，家长要提前做好功课。

三、家园共育

《纲要》中指出：家长是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园教育又是教育的启蒙阶段。本应以尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。入园以来，我负责幼儿园家园共育工作，积极开展家园共育活动，深入开展家长工作。

1、建立完善制度。

我们老师成立家长委员会，并且定期召开家长会活动。家委会成员的主要任务是帮助家长了解幼儿的一日生活，针对幼儿出现抗拒型焦虑问题提出教育的方法和策略。能够反映家长对幼儿园工作的意见和建议，所以，作为老师，应该提前准备好活动的详细方案，与家长坐下来一起沟通，交流，解决好所出现的问题。

2、做好常规工作。

（1）为了解幼儿老师进行家访工作。老师每学年对每位幼儿进行家访，在这个过程中了解诗涵小朋友在家的表现及在园所出现的问题进行对比，观察并记录分析。同时介绍幼儿在园情况，取得家长积极配合，密切学校和家庭的关系，促进幼儿社会性的发展。

（2）每学期初定时开展家长会。家长会的主要内容是帮助家长转变教育观念，提高家长对幼儿教育的认识，同时明确本学期的主要教育教学工作，多方式与家长互动，促进家园协作。

（3）充分利用班级家园联系栏。为了能让家长实时了解幼儿的教育教学工作以及配合老师的工作，我们丰富并及时更新家园联系栏内容，让家长直接了解孩子情况，互通信息。以便诗涵小朋友在园所出现的问题及时解决。

3、抓住活动契机。

每个月我们基本上都有主题活动，邀请致家长参与我们活动的策划和实施，进一步增进幼儿的感情，采用行为转变方法，同时让家长意识到孩子的成长需要家庭成员共同参与的。比如六一儿童节我们策划“自然畅玩，乐享童年”户外游戏活动，中秋节手工活动等等。