儿童孤独症的护理

①号专家的解答结果: 儿童孤独症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病 孤独症治疗方法 心理治疗法 　医药疗法 　教育疗法 行为治疗法 孤独症早期家庭训练指导方法 项目一摹仿大肌肉群运动 　　1 和孩子面对面坐按椅子上.尽量使他注意你（确定他注意了你,2 就可以开始了）. ② 一边做一个动作,一边说“这样做.”动作可以是 　　拍桌子 拍手 　　挥手（象打招呼似的） 　　握双手 拍腿 　　摇头 点头 　　转身 用手把脸捂起来 　　拍肩膀 跳 　　抱臂 拍肚子 　　踏步 伸手 　　敲椅子 插腰 　　拍头 摩擦手掌等 　　③ 每个动作都要提示孩子,帮助他成功,然后给于强化. 　　4 逐渐地减少实践的提示,5 改变强化方式.减少提示,6 加强表扬获奖励.孩子能够按照指令反应正确时才给他强化.

②号专家的解答结果: （1）呼吸训练 　　在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练.在训练中要反复 示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等. 　　（2）口型和发音训练 　　让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难,可先从让他模仿一些身体大动作开 始,逐步过渡到口型发音的模仿.对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予 鼓励,以增加自动发音的频率. 　　（3）单词训练 　　从模仿说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具,待 能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习. 　　（4）说句子训练 　　可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,加入一些 表示礼貌和客套的词. 　　（5）复述和对答能力的训练 　　可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述,在患儿能复述 20字以上后,可利用画书或日常情景训练他的对答能力. 　　（6）朗读文章及表达能力训练 　　对于已经入学或认识一些文字的患儿,可让他朗读一些有简单文字说明的画书 或配有一定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问. 　　（7）语言理解能力训练 　　在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干卡片中选择出要 求的卡片来进行. 　　（8）文字训练 　　用文字卡来进行训练,目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音结合起 来. 　　4,对待孤独症的婴儿要指导母亲做出特殊的努力去拥抱他,吻他,抱着他走 来走去,同他说话,使他具有正常儿童一样的经历. 　　5,鼓励母亲去与婴儿说话,即使孩子根本不注意母亲的言语,也要努力地对 着他们的耳朵低声说话. 　　6,婴儿期一过,患儿孤独症的模式就变得明显,此期间要开始帮助患儿去适 应家庭.适应社会,这是一个漫长的过程. 　　7,孤独症儿童的行为训练可改善其对社会的适应能力,帮助患儿自立, （1）呼吸训练 　　在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练.在训练中要反复 示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等. 　　（2）口型和发音训练 　　让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难,可先从让他模仿一些身体大动作开 始,逐步过渡到口型发音的模仿.对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予 鼓励,以增加自动发音的频率. 　　（3）单词训练 　　从模仿说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具,待 能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习. 　　（4）说句子训练 　　可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,加入一些 表示礼貌和客套的词. 　　（5）复述和对答能力的训练 　　可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述,在患儿能复述 20字以上后,可利用画书或日常情景训练他的对答能力. 　　（6）朗读文章及表达能力训练 　　对于已经入学或认识一些文字的患儿,可让他朗读一些有简单文字说明的画书 或配有一定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问. 　　（7）语言理解能力训练 　　在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干卡片中选择出要 求的卡片来进行. 　　（8）文字训练 　　用文字卡来进行训练,目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音结合起 来. 　　4,对待孤独症的婴儿要指导母亲做出特殊的努力去拥抱他,吻他,抱着他走 来走去,同他说话,使他具有正常儿童一样的经历. 　　5,鼓励母亲去与婴儿说话,即使孩子根本不注意母亲的言语,也要努力地对 着他们的耳朵低声说话. 　　6,婴儿期一过,患儿孤独症的模式就变得明显,此期间要开始帮助患儿去适 应家庭.适应社会,这是一个漫长的过程. 　　7,孤独症儿童的行为训练可改善其对社会的适应能力,帮助患儿自立,

③号专家的解答结果: 1.孤独症患儿没有言语用来表达他的要求,有时用尖叫和发脾气来表达,为防止这种情况,不要在患儿尖叫或发脾气时满足他的要求. 　　2.与孤独症患儿谈话时尽量使用简略明确的言语. 　　3.语言障碍将影响患儿的社会适应能力要尽力去练习,从以下几方面入手. （1）呼吸练习.在行为中加人由口吐气的动作,这样才干顺利进行发声练习.在练习中要反复示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等. 　　（2）口型和发音练习.让患儿很快学会模拟口型和发音较为艰苦,可先从让他模拟一些身体大动作开始,逐步过渡到口型发音的模拟.对患儿来经非凡练习之前的偶然发音要立即给予鼓励,以增加自动发音的频率. 　　（3）单词练习.从模拟说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感爱好的食品或玩具,待能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习. 　　（4）说句子练习.可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,参加一些表示礼貌和客套的词. 　　（5）复述和对答能力的练习.可练习患儿听练习者念句子或文章,然后正确加以模拟和复述,在患儿能复述20字以上后,可利用画书或日常情景练习他的对答能力. 　 　　（6）朗读文章及表达能力练习.对于已经入学或熟悉一些文字的患儿,可让他朗读一些有简略文字阐明的画书或配有肯定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问. 　　（7）语言理解能力练习.在单词练习阶段即可开始语言理解练习,如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行. 　　（8）文字练习.用文字卡来进行练习,目的是使患儿除了熟悉文字外还会将文字与读音结合起来. 1.看待孤独症的婴儿要指导妈妈做出非凡的努力去拥抱他,吻他,抱着他走来走去,同他说话,使他具有正常儿童一样的经历. 　　2.鼓励妈妈去与婴儿说话,即使儿童根本不注重妈妈的言语,也要努力地对着他们的耳朵低声说话. 　　3.婴儿期一过,患儿孤独症的模式就变得明显,此期间要开始帮助患儿去适应家庭.适应社会,这是一个漫长的过程.