马云谈怎样教育孩子通俗易懂（马云谈孩子未来的教育，是“教”和

教育，这是一个深植于每个父母心中的话题。马云在一次公益大会上的演讲，为我们揭示了教育的真谛。他谈及的教育，并非是为了摧毁，而是为了激励，为了让孩子在知识的大海中自由翱翔。

马云强调，教育应该是一个双向的过程，既包含“教学与研究”，又囊括“与孩子一起成长”。其中，“教学与研究”意味着知识的传递与学术的，而“与孩子一起成长”则体现了教育的真正目的激发孩子的潜能，让他们能够主动、勇于创新。

我们不能仅仅将教育视为知识的灌输，而是应该让孩子在言传身教中找寻自己的方向。毕竟，每个孩子都有属于自己的天赋和兴趣，而教育的目的就是为了让这些天赋和兴趣得到充分的发挥和滋养。

对于家长而言，他们希望孩子能够拥有高智商，希望孩子在学习上能够游刃有余。马云却认为，过度的压迫可能会扼杀孩子的创造力和想象力。未来的教育，不应该将孩子变成应试的机器，而应该注重启发他们的智慧，让他们真正地爱上学习。

小学阶段，我们应该满足孩子的好奇心，丰富他们的知识体系；初中阶段，我们需要教会他们正确的学习方法；高中阶段，我们应该注重兴趣的培养，而非机械的背诵。大学阶段以及选专业，都应该以孩子的兴趣和天赋为导向。

我们不能忽视教育的片面化问题。在应试教育的大环境下，很多教育过程只关注孩子的成绩，而忽视了他们的个性和独特性。马云特别强调了审美教育与艺术的重要性，他认为，艺术教育能够让孩子在学习的发现生活中的美好，培养他们的情操。

他举了一个例子：一对加拿大的父母，尽管中国的花样滑冰技术已经非常成熟，但他们仍然选择让女儿在加拿大学习。原因就在于，音乐在不同的文化背景下有着不同的韵味和表达。在中国，音乐可能只是背景衬托，而在西方，音乐与花样滑冰是融为一体、相得益彰的。这就是教育的差异，也是我们需要反思和学习的地方。

教育是一个复杂而又神圣的过程。它不仅仅是为了传授知识，更是为了激发孩子的潜能，让他们在未来的生活中能够自信、独立、有创造力。让我们共同努力，为孩子们创造一个充满爱与启发的教育环境吧！东西方教育差异：艺术素质与全面成长

难道西方人的艺术素质真的普遍高于中国吗？这样的观点其实有待商榷。实际上，教育的力量在于启迪心灵，而非刻板比较。唱歌、跳舞、画画，这些不仅仅是艺术的表现，更是培养孩子想象力的途径。拥有丰富想象力的孩子，未来将有更多的可能性，去创造无限可能。

说到教育，我们不得不提的是“玩”。教育一定要遵循规则吗？不，教育也可以是一场游戏。马云观察到，在阿里巴巴的成长过程中，有前景的年轻员工小时候往往都贪玩、调皮。游戏与娱乐，实际上是一个孩子认识世界、开发潜能的自然过程。如果我们一味地禁止孩子玩耍，强迫他们学习、考试，那无疑是扼杀他们的天性。

每个孩子都有其独特的成长轨迹。有些孩子天生喜欢阅读，而有些孩子则更喜欢通过游戏来世界。但无论是哪种方式，我们都应该鼓励孩子们全面发展。优秀的孩子不一定成绩优秀，但一定能平衡学业、社交和身体锻炼等多方面的发展。那些愿意花时间和别人玩的孩子，未来往往情商更高，成绩更突出。

马云还提出了一个有趣的观点：儿童“三商”的重要性。这包括智商、情商和爱商。智商是认知并解决问题的能力；情商则关乎情感、情绪、意志和挫折承受力；爱商则是对爱的理解和表达能力的体现。这三商的培养对孩子的成长至关重要。只有三商健全，孩子才能成为更好的自己，才能变成真正的“人”。

孩子的体格发展也不容忽视。中国的运动强项很多，但我们缺乏的是竞争性的冲突运动，让孩子们在冲突中学习如何处理问题。父母应该冷静观察孩子们的冲突，帮助他们学会在运动中冲撞，在冲撞中处理问题。

教育孩子时，我们不能盲目随大流，更不能把学习成绩当作唯一标准。真正的教育应该是全面的，注重孩子的想象力、情商、体格等多方面的培养。爱孩子，就要尽可能让他成为一个完善的人。

马云的教育观念为我们提供了一个新的视角，让我们重新审视教育的方式和目标。在这个日新月异的时代，我们需要的是全面发展的人才，而不仅仅是高分机器。让我们共同努力，为孩子们创造一个更好的成长环境，让他们成为更好的自己。