2010年江苏高考数学

一、命题大师与独特试题风格

南京师范大学附属中学校长葛军，作为一位资深命题专家，多次参与江苏高考数学的命题工作。尤其是在2003年至2010年间，葛军的名字与江苏高考数学的难度紧密相连。他的命题风格独特，试题以思维和计算复杂度著称，因此被广大考生尊称为“数学帝”。

二、高难度试题与社会的热议

在葛军的命题历程中，2010年的江苏高考数学卷尤为引人关注。这一年，江苏考生人数高达52.7万。由于试题难度较高，许多考生在数学科目上失分严重，影响了整体排名。这一事件在网络上引发广泛讨论，葛军因此被戏称为“一人秒杀52万考生”的高考杀手。尽管葛军多次澄清，强调命题是集体决策，个人无法承担全部责任，但公众仍然将江苏数学卷的高难度与他紧密关联。

三、江苏高考数学卷背后的故事

要了解2010年江苏高考数学卷的背景，首先要知道江苏高考总分设置为480分，其中数学占据160分。这一高权重使得数学科目的难度对总成绩产生巨大影响。江苏卷自2004年开始独立命题，至2010年时仍属于自主命题阶段。这一阶段，江苏高考数学的难度被广大考生视为“地狱模式”。而葛军的命题风格恰好在这一时期成为标志性的事件之一。他的参与不仅让试题难度上升，更赋予了这个阶段的江苏高考数学卷独特的时代意义。

葛军的试题不仅考验考生的数学能力，更挑战他们的心理素质。他的试题设计巧妙，往往让考生在毫厘之间失分，却又感觉差之千里。这种高难度的试题设计，让许多考生在高考这一人生重要关口中备受挑战。也正是这种高难度的试题，让江苏高考数学卷在全国范围内独树一帜，成为众多考生心中的难忘记忆。葛军的命题风格及其影响深远，成为了江苏高考改革历程中的一部分，并为后来的高考命题提供了宝贵的经验和启示。