音乐教案－春天来了

春天来了教案设计

（一）引入情境，激发兴趣

在春意盎然的气氛中，我们一同走进了春天的教学课堂。孩子们，你们眼中的春天是怎样的呢？让我们一同来分享和感受春天的美好。今天，我们要学习的课题是《春天来了》。

（二）教学目标与内容

1. 通过音乐学习活动，感受春天的美好，激发对大自然的热爱之情。

2. 聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》，感受乐曲的基本情绪，体验音乐的快慢、强弱对比。

3. 演唱歌曲《春天来了》，用自然、优美的声音表现歌曲情感。

4. 通过音乐学习，培养热爱大自然、关注环保的情感。

（三）教学过程设计

一、情境导入，感受春天的气息

1. 在音乐《春之声圆舞曲》的旋律中走进教室，师生交流春天的感受。

2. 通过“说说”环节，让学生自由描述春天的景色。

3. 通过“看看”环节，展示春天的相片和图片，让学生更加直观地感受春天的美。

二、音乐体验，感受音乐中的春天

1. 在音乐《郊外去》的伴奏下，师生随音乐做走、跑、跳的动作，感受春天的气息。

2. 分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作，体验音乐的节奏变化。

3. 聆听小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动，感受音乐的旋律和情绪。

4. 通过“听听比比”环节，引导学生比较不同乐器的音色，了解《野蜂飞舞》的演奏乐器小提琴。

三、歌曲学习，用歌声表现春天

1. 引导学生欣赏歌曲《春天来了》，感受歌曲的旋律和情感。

2. 通过听唱法、模唱法等方式，让学生学习歌曲的旋律和歌词。

3. 鼓励学生有表情地演唱歌曲，用歌声表现对春天美好向往的情感。

四、拓展延伸，培养环保意识

1. 通过音乐学习，引导学生关注环保，热爱大自然。

2. 组织学生讨论如何保护环境，倡导绿色出行、低碳生活等环保行为。

3. 邀请学生分享自己的环保行动和想法，激发学生的环保意识。

（四）教学方法与手段

本课采用的教学方法包括聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。通过多媒体教学手段，让学生更加直观地感受春天的美和大自然的美。注重学生的参与和体验，让学生在音乐中感受春天的气息，表现音乐的情感。

（五）总结与反思

探访《郊外去》的音乐之旅

当我们走进音乐的世界，一个有趣的问题浮现眼前《郊外去》这首曲子是用哪种乐器演奏的呢？是钢琴还是小提琴呢？让我们一同揭晓答案。

当提及钢琴时，仿佛可以感受到其音符流淌的流畅性。当对比小提琴与钢琴的演奏姿势，仔细聆听两者的音乐时，我们会发现小提琴的音乐更具动感和深情。今天，我们将通过“听听动动”的音乐活动，深入感受音乐的快慢对比和强弱对比。在此过程中，我们鼓励大家用动作和律动来表达音乐的情感以及节奏的变化。

接下来，进入下一个环节“唱唱创创”。我们要学习一首美丽的日本歌谣《春天来了》。在享受这首歌的范唱时，我们可以感受到春天的美好和生机。随着音乐的节拍和节奏，我们将学会歌曲的每个部分。接下来，大家可以自由创编动作，用身体语言来诠释这首歌曲。

除了学习歌曲，我们还要关注一个动人的故事。这是一个关于春天的音乐故事，其中有一个小女孩，她爱护大自然，照顾小动物。正是因为她的善良和勇敢，冬天的寒风也似乎被音乐感染，带来了春天的气息。希望大家能从这个故事中得到启示，思考我们应该怎样保护大自然、爱护环境。

在课堂结束时，我们将进行一个鼓励评价的活动。大家可以互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现。对于表现优秀的同学，我们将颁发“小明星”奖章。我们再次强调，希望大家都能做一个爱大自然、保护大自然的好孩子。

今天的音乐课堂是一个充满和发现的世界。我们不仅学会了美妙的歌曲，还感受到了春天的美好和大自然的魅力。希望大家能把这份美好和感动带入日常生活，用音乐和爱心去装点这个世界。

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