如何把一个男孩训练成一个男人

从德国《焦点》周刊的一篇文章中我们了解到一个现象：在校园生活中，许多女孩总是散发着快乐的氛围，而男孩却常常显得悲伤。同样地，在中国的青少年群体中，男孩子们也有着许多难以言说的秘密。

有些孩子因为过于活跃而遭到学校管理人员和老师的批评和训斥，这些批评让他们感到害怕；有些男孩性格内向，不善交流，常被视作难以接近，甚至不受老师的喜爱。由于家庭结构的变化、转学等因素，男孩更容易受到不良习惯和道德品质的影响。他们有时被指责为粗心大意，不善于考虑他人的感受，成年人们可能会因此觉得他们“不可理解”。青春期男孩的心理障碍表现尤为突出，其中性心理问题尤为严峻。令人担忧的是，近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，其中男孩占大多数。许多男孩在学习上也面临着学习困难的挑战。甚至有些男孩的女性化气质日益严重。

那么，这些现象背后究竟是何原因呢？

许多学校仍然以分数为导向，要求学生严格遵守规则。美国心理学家迈克尔古里安曾谈到性别评价，他提到现在的学校倾向于以女孩的行为为榜样，并用这一标准来衡量男孩。男孩对运动的热爱往往被视为不守纪律。城乡之间男女生比例的不平衡、学校中女学生干部的较多、评选活动及奖学金分配的倾向性、班主任性别比例的不平衡、单亲家庭的影响、男女同学间的相互影响以及青春期的生理发育导致的心理变化等都是造成这些现象的原因。

为了改善这些状况，我们应该关注男孩的校园生活，让他们充分展示自己，并培养理想的男性特征。为此，我们可以提出以下建议：开展满足男孩运动欲望的体育活动，如体操、跑步、玩耍等；在课堂上关注男孩的优缺点，给予活跃和内向的男孩更多的关照；增加男性教育工作者的比例；培养更多的男孩担任学生干部；普及心理健康知识，加强青少年性健康教育；父母应帮助男孩培养男性特征，增强他们的责任感；为男孩提供课堂活动空间，引导他们与女同学正常沟通；允许男孩在学校制造一定的噪音来发泄过剩精力，同时提高他们自律的能力。

如果我们能给男孩更多的自由、理解、活动空间，少纠正他们的缺点、多赞扬他们的优点，那么这些男孩将会变得稳定、可爱、有能力。