对文明城市建设的意见建议？学习教育学有什么意义？

今天给各位分享对文明城市建设的意见建议的知识，其中也会对对文明城市建设的意见建议进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注不孕不育网，现在开始吧！

创建全国文明城市工作的意见和建议有哪些？

意见和建议： 1：强化公民道德教育，提高市民文明程度。 2：加强基础设施建设，营造优美人居环境。 3：突出城市整治重点，打造城市良好形象。 4：完善投入保障机制，确保创建顺利达标。 5：党政机关廉洁高效，社会风气健康向上； 6：推动经济持续快速健康发展，居民生活水平稳步提高 。 7：组织领导坚强有力，创建工作机制健全； 8：思想教育深入细致，道德建设扎实有效； 9：创建活动蓬勃开展，人民群众广泛参与； 10：党政机关廉洁高效，社会风气健康向上； 11：科教文卫体稳步发展，社会事业全面进步； 12：社会治安良好，社会秩序井然； 13：基础设施较为完善，生态环境优良； 14：经济持续快速健康发展，居民生活水平稳步提高 申报条件： 1、获得并保持全国创建文明城市工作先进城市荣誉称号； 2、申报前连续两年人均GDP高于全国平均水平； 3、申报前12个月内市委、市政府主要领导无严重违纪、违法犯罪； 4、申报前12个月内未发生有全国影响的重大安全事故、重大刑事案件； 5、申报前完成国务院下发的节能减排任务； 6、未发生非法出版、制黄贩黄、侵权盗版的恶性事件。 全国文明城市数据指标： 1、群众对党政机关工作的满意度90% 2、群众对反腐倡廉工作的满意度90% 3、城市公共消防基础设施完好率达100% 4、交通事故死亡率（人万台车）10 5、群众安全感85% 6、虐待、不赡养老人案件发生率1.5% 7、家庭暴力投诉率（起万户）1.5% 8、侵犯残疾人合法权益事件（遗弃、虐待、侮辱等）投诉率（起万户）1.5% 9、全民法制宣传教育的普及率≥80% 10、依法直选的社区居委会≥80%的选民参与选举 11、市民对政府诚信的满意度≥90% 12、行业风气满意度85% 13、“二十字”基本道德规范知晓率≥80% 14、大于等于80%的街道建立市民学校，社区居委会普遍建立教学点，有效开展活动 15、形成崇尚先进的浓厚氛围，市民对本市重大典型的知晓率≥80% 16、人均教育经费支出420元 17、高中阶段毛入学率90% 18、全市性科普教育活动≥3次年 19、每百人互联网用户（户百人）8 20、城市电话主线普及率（线百人）35 21、每百人公共图书藏书量160册 22、市属各区文化馆40%以上为二级馆 23、每个街道都有多功能的室内文化活动场所，总面积每万人≥500平米 24、大于等于80%的社区居委会有群众业余文化活动辅导员，并能正常开展活动 25、业余群众文体活动团队数量（支街道）15 26、区级大型广场文化活动次数（次年）8 27、每万人拥有社会体育指导员人数（人万人）8 28、经常参加体育锻炼人数45% 29、文化遗产定期保护，保存完好率≥95% 扩展资料： 1、创建文明城市对市容市貌有哪些要求? ⑴规划合理，公共建筑、雕塑、广告牌、垃圾桶等造型美观实用，与居住环境相和谐，能给人以美的享受。 ⑵街道整洁卫生，无乱张贴（包括牛皮癣）现象。 ⑶公园、绿地、广场等公共场所气氛祥和。 2、创建文明城市对市民在公共场所道德方面有哪些要求? ⑴公共场所无乱扔杂物、随地吐痰、损坏花草树木、吵架、斗殴等不文明行为； ⑵所有室内公共场所和工作场所全面禁烟，并有明显的禁烟标识； ⑶影剧院、图书馆、纪念馆、博物馆、会场等场所安静、文明，无大声喧哗、污言秽语、嬉闹现象。 3、创建文明城市市民应具备哪些交通意识? ⑴车辆、行人各行其道； ⑵机动车让行斑马线，车辆、行人不乱穿马路、不闯红灯； ⑶自觉保持交通畅通、不人为造成交通阻塞； ⑷车辆、行人服从交警指挥； ⑸在交通站点遵守秩序，排队侯车，依次上下车。 ⑹禁止酒后驾车。 4、建立公共场所人际互助关系有哪些要求? ⑴公交车上为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿者主动让座； ⑵友善对待外来人员，耐心热情回答陌生人的问讯； ⑶公共场所主动帮助老、残、弱或其他需要帮助的人。 5、创建文明城市对市民的满意度有什么要求? ⑴群众对党政机关行政效能的满意度90%； ⑵群众对反腐倡廉工作的满意度90%； ⑶全民法制宣传教育的普及率≥80%； ⑷市民对政府诚信的满意度≥90%； ⑸市民对义务教育的满意度≥75%； ⑹市民对见义勇为行为的赞同与支持率≥90%； ⑺市民种绿、护绿等公益活动参与率≥70%； 5、创建文明城市对窗口服务行业有哪些要求、有哪些行业? 对窗口行业进行实地考察、随机暗访，主要内容包括：服务是否文明规范，投诉机制是否便捷有效等。这些行业包括：燃气、供热、自来水、供电、公交、出租汽车、铁路、长途汽车客运站。 参考资料：全国文明城市-百度百科

对创建全国文明城市工作有何意见建议？

文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。 例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为。反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨。再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常。还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。 我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。 在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质。 所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒。同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯。播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。 让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰。管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园

您对本市文明城市创建工作有什么意见或建议?

对本市文明城市创建工作的意见有：从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。 以校园学生为例： 文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。 例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期六、日教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。 我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。 现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒。 同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。 请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园

你对本市文明城市创建工作有什么意见或建议？

文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期六、日教室里、校园内食...

学习教育学的意义是什么？

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践 教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。 二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量 有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。 一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。 三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作 年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。 因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来， 以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。 四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能 教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力，培养能力，焕发创造精神的根本保证。 扩展资料 基本观点： 第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响； 第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的； 第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析，帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）； 第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用，等等； 制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展。但是，制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系。 参考资料：百度百科-教育学

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