破十法的讲解方法,63减7用破十法怎么算

1、破十法的讲解

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一年级数学“凑十法”“破十法”专项讲解+练习
进位加法（凑十法口诀看大数，分小数，凑成十，算得数。）

退位减法（破十法口诀看大数，分出10，减小数，加剩数。）

借十法（十几减9，几加1；十几减8，几加2；十几减7，几加3；十几减6，几加4；十几减5，几加5；十几减4，几加6；十几减3，几加7；十几减2，几加8；十几减1，几加9.）

一、“凑十法”
1.“凑十法”是20以内进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为简。

那么“凑十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢，我们看以下例题

在计算9+4时，先把4分成1和3，然后9和1凑成10,10再加上3等于13；

这就是“凑十法”。

2.“凑十歌”

1凑92凑83凑7来4凑65、5相凑正满10做减做加想到它，又对又快真方便！

3.“凑十法”具有很强的规律性，不仅可以在解决20以内进位加法的计算中用到，在不进位加法中也可以用到。以下边例子说明如在计算14+5时，先把14分成10和4，然后4和5先加等于9，然后再和前边的10相加等于19；

二、“借十法”（破十法）
1.“借十法”是用在20以内退位减法中的计算方法。运用“借十法”可将20以内的退位减法转化为学生所熟悉的10减几的题目，从而化难为简。

那么“借十法”在具体计算中是如何“凑”十的呢，我们看以下例题

在计算13减4时，先考虑个位3减4，不够减，于是从十位借10来减，10减4得6，再用6与个位数3相加等于9；

这就是“借十法”。

2、破十法的讲解方法是什么？

看到九想到一看到八想到二看到七想到三看到六想到四看大数加小数破十法口诀减9+1-8+2-7+3-6+4-5+5-4+6-3+4-2+8，减9+1

3、破十法怎么讲解？

4、破十法的讲解方法17-6

17-6=10+7-6=10+1=11
过程如上

5、破十法和凑十法的讲解是什么？

6、破十法是什么

1在讲十几减几的20以内的退位减法时所用的“破十法”
2最常用的“破十法”是把被减数拆分成几和10来减几。如15－9＝（），先把被减数15拆分成5和10，先用10减9得1，再用1加5得6，所以15－9＝6。
3在教学计算的初始阶段要注意让学生多摆、多圈、多说，例如在教学十几减9时，可以通过让学生边摆小棒边说来帮助学生理解“破十法”如果学生对“20以内的进位加法”掌握得比较熟练得话，“想加算减”的方法在计算十几减几时就会又快捷又能计算两道算式得结果，老师可以重视引导学生学习“想加算减”的方法。
4在教学时，应提倡算法多样化，允许学生有不同的算法，还要根据学生的接受能力，引导学生学习较优化的算法，以提高学生的思维水平。重点让学生掌握“破十法”和“想加算减”两种方法。
5在教学过程中，我自己发现有一种“破十法”的延伸方法还挺受学生欢迎的，现在跟大家分享一下，如果觉得好的话可以参考一下，有不妥的可以批评指正当学完十几减9后，可以把所有十几减9的算式列举出来，让学生计算，并找出规律。让学生发现所有十几减9的算式，得数都比被减数的个位多1。让学生明白，多出的1实际是10减9得出的，所以凡是十几减9，得数都比被减数的个位多1，这样，就可以简单归纳如，12－9＝，减9多1，1＋2得3，所以12－9＝3；又如15－9＝，减9多1，1＋5得6，所以12－9＝6；如果是十几减8，就会多2，如此类推，减7就多3，减6就多4，那么，计算12－7＝，想减7多3，3＋2得5，所以12－7＝5；